小学英语教学为学生以后英语的学习奠定了基础，因为小学生是第一次在学校接受正规的英语教学，对英语学科还充满了好奇，教师正好可以利用小学生的身心特点，开发小学生的思维，培养小学生的创新思维能力。
一、激发学生的学习兴趣
小学英语在激发学生的学习兴趣方面是有一定优势的，因为现在英语已经渗透到我们日常生活的各个方面，小学生在学习英语以前就应该接触过英语，对英语学习充满了期待。进入学校后，小学生第一次接受到专业、系统、正规的英语教育，由于小学生都有爱表现的心理，在接受了专业的英语教育后，小学生就想回家跟家长或者同学之间说英语，满足自己的表现欲望。教师可以利用小学生学习英语的积极性，在英语教学中先教会学生一些日常用语，比如“How are you？” “How do you do？”“What about you？”等基本用语，学生学习的兴趣大，在日常生活中也能多做练习。教师还可以开展字母游戏，让学生在游戏中培养学习兴趣。
二、培养学生的创新思维
培养学生的创新能力先要培养学生的创新思维，创新思维的培养要建立在基础知识扎实掌握的基础上，发挥学生的主观能动性，更深入地去学习。教师在课堂教学中除了教给学生教材内容外，还应该有所扩展，特别是日常用语的扩展，比如学习了单词breakfast，就可以扩展学习午饭lunch，晚餐dinner；学习了短语go to school,就可以扩展学习go to bed，go to home, go to sleep等。学生渐渐就学会了自己去扩展，从而培养了共创新思维能力。
三、培养学生的想象力
想象力是创造思维能力发展的源泉，有了想象才有创造。教师可以利用多媒体技术来培养学生的想象力，还可以利用课堂实物来激发学生的想象力。例如，在学习“My new teachers”时，可以锻炼学生对外貌的描述，教师先做示范，描述一个学生的外貌，让学生们猜描写的是谁，教师示范完后学生主动参与，学生来描述另一个学生的外貌，让同学们去猜，学生在描述同学外貌时会在大脑中搜罗词语，其他同学会认真听他描述，然后在头脑中迅速反应单词意思，锻炼了学生的思维能力，培养了学生的想象力。
四、开展小组合作
教师在教学中可以开展小组合作，来培养学生的创新思维能力。由于小学生比较争强好胜，开展小组合作，让小组之间来竞争，不但活跃了学生思维，还能够培养学生的合作能力。小学生在小组合作时可以畅所欲言，克服害羞和恐惧心理，练习自己的口语表达能力，并且在小组合作中每个同学都能参与进来，避免了学生上课注意力不集中现象的发生，同时活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力，创新思维能力对学生未来的学习、工作和生活都有着重要的作用，因此，教师要积极培养学生的创新思维能力，为低年级小学生未来的英语学习奠定坚实的基础，从而促进学生的全面发展。
（作者单位 青海省西宁市城中区华罗庚实验学校西宁分校）