原文 驳“禁止中学生上网” 李向阳 现在，一提起中学生上网，老师们和家长们就会眉头紧皱，纷纷举起“禁止中学生上网”的牌子。(开篇树立批驳的靶子。)中学生上网，简直就像过街的老鼠一样，被人人喊打了。(引用俗语，生动地表现人们的态度。)
网络是把双刃剑，我们不能因为它有不好的一面，就否定客观上网络的诸多好处。(在列举网络诸多好处之前，先指出其不好方面，以加强批驳的力量。)要知道，21世纪是信息时代，网络信息正处于引领地位。(明确网络在当今生活中的重要性。)如果我们连最基本的网络知识都不甚了解，又怎么能够跟上社会前进的步伐呢?(运用反问句式，突出学会上网也是适应社会的需要。)
上网是我们学习的一种方式和手段。(引领全段。)―般来说，如果我们在学习或生活中遇到疑难问题，只要到网络上搜一搜，就能得到答案。(上网学习，查找资料，很便捷。)比如百科知识网、翻译网、百度网等大型网站上，大都开设了“爱问”条目，如有不懂的问题贴在上面，就会有许多网友共同帮助你解决。(指引路径，表明了上网学习的好处。)
在如今的日常生活中，似乎很少再有人使用传统的写信邮寄这个方式了，人们更乐意通过QQ、MSN、E-mail等既方便又快捷的联络方式来加强彼此的联系。(随着网络的普及，时兴的联络方式将逐渐取代传统的通信方式。)比如你想给报社投稿，通过电子邮箱直接发到编辑部就OK了，既省时又省钱。(此段缺少概括内容要点的总括句。)
学会上网，我们的生活将会变得更加丰富多彩。比如你想及时地看到国内外各类重大新闻，只要从谷歌、新浪、搜狐等大型网站上查找一下，即可满足心愿。你也能在网上非常快捷地看到影视作品，听到最新的优美歌曲。如果你是足球“粉丝”，也能在第一时间内搜看“世界足球锦标赛”的赛事。(从多个方面，表明上网能让我们的生活变得更加丰富多彩。)
总之，上网的好处真是太多了。
原文点评：
这篇习作从整体上看，条理较为清楚，内容也较充实，但是在批驳时处理得并不好。按照一般的写法，作者在列举了上网的种种好处之后，应当以事实为依据，明确指出“禁止中学生上网”这种观点的片面性和不科学性，然后旗帜鲜明地提出自己的观点，但他并没有这样做，只是以“上网的好处真是太多了”结束全文。这就显然没有达到“观点要明确鲜明”的写作要求。显然作者是犯了批驳不彻底，中途停止的错误。所以建议作者在升格文章时，要紧扣“禁止中学生上网’’这个话题来进行，通过有条不紊地列举上网的一系列好处。论证其是错误的之后，还要在结尾处批驳“禁止中学生上网”这种观点是片面的，不科学的，并提出自己鲜明的观点，亮明态度。
升格
“禁止中学生上网”，对吗? 李向阳
现在，一提起中学生上网，有不少老师和家长就会眉头紧皱，纷纷高举“禁止中学生上网”的牌子。中学生上网，简直就像过街的老鼠一样，被人人喊打了。虽说国家教育部明文规定“禁止未成年人进入网吧”，却并没有明确指出“禁止中学生上网”。(表明“禁止中学生上网”没有法律依据。)
近年来，越来越多的中学生加入到“上网”的行列中，其中有些“网虫”将大部分时间和精力用到了玩网络游戏和聊天上，这的确给学生的学习和生活带来了不利的影响。(简略地说明上网的不利方面，便于批驳对方的观点。)网络是把双刃剑，它虽有不利的一面，但主要还在于个人的自制力，我们不能因为个人主观因素而否定客观上网的诸多好处。(理智地看待上网，才是正确的、客观的。)有人曾幽默地指出：“以前的文盲是指不识字的人，现在文盲又多了层新的含义，那就是不懂电脑。”(引用幽默语言，表明网络对于人们的重要性。)要知道，在21世纪这个信息时代里，网络信息正处于引领地位，如果我们连最基本的网络知识都不甚了解，又怎么能够跟上社会前进的步伐呢?
首先，上网是我们学习的一种方式和手段。一般来说，如果我们在学习或生活中遇到疑难问题，只要到网上搜一搜，就能得到答案。或者把不懂的问题发上网，就会有许多网友帮助你解决。(上网的确能够给人们带来许多的好处。)另外，你还能在一些作文网站里，浏览同龄人的佳作，与他们PK，增长写作知识。
其次，上网便于联系外界，具有很高的通信价值。(先概括后具体，合乎人们的认知习惯。)在如今的日常生活中，似乎很少有人使用传统写信邮寄这个方式了，人们更乐意通过QQ、MSN、E-mail等既方便又快捷的联络方式来加强彼此的联系。比如你想给报社投稿，通过电子邮箱直接发到编辑部就OK了，既省时又省钱。
第三，上网还可以把我们的生活变得更加丰富多彩。比如我们可以从网站上及时地看到各类重大新闻，也能在网上非常快捷地看到各种影视作品，听到最新的优美歌曲，还能让各色“粉丝”在第一时间内观看各类赛事等等。(运用语势连贯的排比句，充分表明了“上网还可以把我们的生活变得更加丰富多彩”。)
其实，上网的益处还远不止这些，如果中学生能够学会合理地上网，也能给自己的学习、生活提供无限的空间和经济益处。(紧接上文，总说上网益处多，明确指出中学生上网的基本要求和积极意义。)
总而言之，任何事物都有其两面性，我们不能因为上网存在一些缺点就将其一棍子打死。(明确驳斥“禁止中学生上网”是错误的。)对待中学生上网，我们应该引导，而不是禁止。(提出鲜明的的观点，指出正确的做法。)
改后评语：
作文升格后，有如下两点技巧可资借鉴：
一、条理清晰。文章开篇树起批驳的靶子，明确地指出“禁止中学生上网”是没有法律依据的，是不科学的。接着从三个方面例证上网的好处，继而进一步指出中学生上网的正确做法和积极意义，论述全面、深刻、独到。最后在反驳“禁止中学生上网”这一观点后，总结全文，有理有据，令人信服。
二、观点鲜明。文章在论证的基础上，收束全文时加强批驳的力度，指出“任何事物都有其两面性，我们不能因为上网存在一些缺点就将其一棍子打死”，这就明确驳斥了“禁止中学生上网”的错误看法。最后鲜明地提出了自己的观点。全文说理与例证充分结合，并与现实生活紧密相连，给读者深刻的启发。