一位优秀的班主任，不仅要教学出色，还要有管理驾驭班级的能力。而班级管理是一项艰巨、繁杂而意义重大的工作。多年的班主任工作使我深深认识到，班级管理不仅需要教师的责任，更需要管理技巧。下面，笔者就班级管理中如何培养学生的良好习惯谈谈个人的感悟和做法。
“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响到孩子的将来。对于孩子习惯的养成，我们应从以下几个方面着手。
一、要耐心、细心，持之以恒
俗话说：“心急吃不了热豆腐。”教师具有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，能够换位思考，站在学生的角度去考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好，也才能树立养成良好行为习惯的自信心。习惯养成要抓反复，反复抓。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。而且，人们往往具有惯性，在一段时间训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。所以，在对孩子进行训练时，要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上巳经表现很好，也要反复抓。同时，对于孩子出现的反复现象，不要气馁――这是正常的，也是通过努力可以解决的。抓住孩子习惯培养的关键时期，从现在开始，从小事开始训练孩子的行为，就一定会有可喜的收获。另外，习惯的养成要坚持。习惯培养是一个持之以恒的过程，如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。
二、强化训练，经常给予正确的评价
对于孩子来说，习惯的培养就是在父母无数次的肯定中得到强化的。只肯定一次还不够，应该是无数次地进行肯定。作为长者，如果在孩子有了好的表现以后，不断地鼓励他、表扬他、欣赏他，就会强化其习惯的养成。总的来说，对于孩子良好习惯的培养，家长一定要有耐心。
三、常引导，敬楷模
良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程。习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果。习惯培养是养成教育的重要内容。行为习惯的养成是长期教育、引导和训练的积累。没有大量的要求和训练，习惯的形成是很困难的。这就要求学校、家庭在培养学生良好习惯的过程中，要特别重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成一些良好的习惯。
总之，习惯的养成，关键还在于持之以恒地进行严格训练，在训练中讲清道理并导之以行。这样长此以往，才会收到良好的效果。